პროექტები

პროექტი: გააფერადე შენი ქვეყნის ბუნება!!!  -  

მთავარი მიზანი საზოგადოებაში საქართველოს უნიკალური ბიომრავალფეროვნების შესახებ ცნობიერებისა და ინფორმაციის ამაღლებაა. წიგნში წარმოდგენილია თითოეული ცხოველი და ფრინველი, რომელიც საქართველოს ტერიტორიაზე ბინადრობს, მცირეინფორმაცია და გასაფერადებელი გვერდები.



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

სამოდელო ინოვაციური გაკვეთილი - ბუნებისმეტყველება - VI კლასი

Image
გაკვეთილის თემა: „დაკვირვება ამინდზე" „მე ვარ ჩემი ქალაქის ამინდის მერი"  გაკვეთილის გეგმა PowerPoint-ის პრეზენტაცია შესავსები ცხრილი: „დააკვირდი შენი ქალაქის ამინდს" სერტიფიკატები შეფასების რუბრიკები მონაცემების მოგროვებისა და ინტერპრეტირების შეფასების რუბრიკა მსჯელობის შეფასების რუბრიკა პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა პრეზენტაციის შეფასების ინდივიდუალური რუბრიკა საგაკვეთილო პროცესში ჩართულობის შეფასების რუბრიკა როლური თამაშის თვითშეფსების რუბრიკა რეფლექსია ჩატარებულ გაკვეთილზე
Read more

ბიომრავალფეროვნება

Image
საქართველო, როგორც კავკასიის შემადგენელი ნაწილი, შედის ბუნების დაცვის მსოფლიო ფონდის (WWF) 200 გლობალური ეკორეგიონის შემადგენლობაში. ამასთანავე, საქართველოს ბიომრავალფეროვნებას დეგრადაციისა და განადგურების საფრთხე ემუქრება, რის გამოც ის შეტანილია მსოფლიოს ბიომრავალფეროვნების 34 „ცხელ წერტილში“. ბიომრავალფეროვნებაზე მოქმედ ძირითად საფრთხეებს, როგორც მთელს მსოფლიოში, ისე ჩვენთანაც, წარმოადგენს ჰაბიტატების დეგრადაცია/განადგურება, ჭარბი მოპოვება, უცხო სახეობების გავრცელება და გარემოს დაბინძურება. საქართველოში გამოვლენილია ფრინველებისათვის მნიშვნელოვანი 31 ადგილი. გარდა ამისა, კოლხეთის დაბლობზე მდებარე 2 ჭარბტენიანი ტერიტორია შეტანილია რამსარის კონვენციის საერთაშორისო მნიშვნელობის ჭარბტენიანი ტერიტორიების ნუსხაში. საქართველო ბიოლოგიურად მდიდარ ქვეყნებს მიეკუთვნება. აქ აღწერილია ჭურჭლოვან მცენარეთა 4130 სახეობა. აქედან 600-მდე სახეობა (14,2%) კავკასიის ენდემია, ხოლო დაახლოებით 300 სახეობა - საქართველოს ენდემი (9,0%). საქართველოში აღწერილია ფაუნის 16054 სახეობა, მათგან 758 სეხ...
Read more

კლას–კომპლექტში სწავლების თავისებურებანი

ნაშრომი ეხება მცირე კონტინგენტიანი სკოლების ერთ–ერთი უმთავრეს პრობლემას –კლას–კომპლექტებს. განხილულია მათი სპეციფიკა და სწავლების თავისებურებანი. უნდა აღინიშნოს, რომ არ არსებობს ამგვარი კლასის მართვის, ორგანიზებისა თუ მეთოდების შერჩევის უნივერსალური ფორმა და ის ყოველთვის ცვალებადია კონკრეტული კლასის სტრუქტურიდან გამომდინარე. ბუნებრივია, რომ მთავარია ზრუნვა სწავლების ხარისხზე, რაც შესაძლებელია სწავლების მეთოდებისა და კლასის ორგანიზების ფორმების სწორი შერჩევით. ეროვნულ სასწავლო გეგმის თანახმად, მცირეკონტინგენტიან სკოლებში დასაშვებია კლას–კომპლექტების შექმნა. კლას–კომპლექტის თავისებურება გახლავთ ის, რომ ერთ კლასში გაერთიანებულნი არიან სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეები. განათლების მსოფლიო პრაქტიკაში კლას–კომპლექტების შექმნას ორი ძირითადი მიზეზი აქვს:  • პედაგოგიური შეხედულებები–როდესაც სწავლებისას აქცენტი გაკეთებულია არა კლასზე, არამედ განსხვავებული უნარებიდან გამომდინარე გარკვეული პროგრამის დაძლევაზე;  • კონკრეტული რეგიონის დემოგრაფიული სპეციფიკა–როდესაც სკოლა მცირე კონტინგ...
Read more